أكييو نوغاوا (في الثلاثينيات)، ربة منزل، دروس حضورية (6 أشهر)، مستوى الإنجليزية 1 (Low Beginner) ← 2 (High Beginner)
ما الذي دفعكِ إلى دراسة الإنجليزية في مدرسة بمانيلا؟
رافقت زوجي حين انتُدب إلى مانيلا، وكنت أبحث عن مدرسة أحضر فيها لأحسّن إنجليزيتي على الأقل. في اليابان نادرًا ما استخدمت الإنجليزية، وكنت أظنني جيدة فيها بناءً على أيام الدراسة، لكن حين بدأت الحياة في مانيلا دهشت لأن أقل الكلمات فقط كانت تخرج مني، ولتفوّق الفلبينيين في الإنجليزية أكثر مما تخيّلت.
حين سألت نفسي: من الأقدر على المنافسة عالميًا، ياباني لا يتحدث الإنجليزية أم فلبيني يتحدثها؟ فكّرت “ربما الفلبيني”. وأدركت مجددًا أهمية التواصل بالإنجليزية، وأنني إن تحدثتها بحرية أكبر فقد أوسّع إمكاناتي وأرى عالمًا مختلفًا.
أنا فضولية جدًا، فتخيّل العالم الذي قد ينفتح أمامي أثار حماسي. ومن المرجح أن أواصل العيش في الخارج لفترة، ففكّرت: إن لم أدرس الإنجليزية الآن فمتى؟ فقررت أنها الفرصة المثالية وبدأت الدروس.
في أي وقت وبأي تكرار كنتِ تحضرين الدروس؟
أحضر من داخل ماكاتي وسجّلت في دورة الـ 360 ساعة، فكنت أدرس 3 ساعات يوميًا من الاثنين إلى الجمعة، من 9:30 إلى 12:30 أو من 14:00 إلى 17:00، لمدة 6 أشهر تقريبًا.
كانت الدروس أساسًا محادثة حرة؛ فرغم وجود مواد، كنا نتبادل الآراء والمعلومات مع المدرّس حول مواضيعها، ونتحدث أحيانًا عن أمور من حولنا لا علاقة لها بالمواد.
أحيانًا كنا نتحدث بخفة عن الطعام أو الهوايات، وأحيانًا بجدية عن السياسة أو الاقتصاد، مع استراحة 10–15 دقيقة خلال الساعات الثلاث. كانت الدروس يومية تقريبًا، لكن عند الحاجة كانوا يغيّرون الموعد إذا طلبت مسبقًا، فاستمررت دون عناء.
ما الأهداف والتحديات والخطط التي اكتشفتِها بعد الدروس؟
قبل دروس Grandline أجريت اختبار تحديد مستوى (محادثة) في مدرسة أخرى كنت أفكّر فيها، وحين أعدته بعد إنهاء دورة الـ 360 ساعة في Grandline كان مستواي قد ارتفع ثلاث درجات. ما زالت القواعد والمفردات تحتاج جهدًا، لكن قدرتي على المحادثة تحسّنت دون شك.
أشعر أن “المحادثة المستمرة” يوميًا هي أسرع طريق لاكتساب مهارة المحادثة؛ فتدريب المفردات والتعابير بالأذن واللسان فعليًا، وكلما طالت المدة ترسّخت الإنجليزية أكثر. والآن بعد انتهاء الدروس أشعر بالقلق من أن تضيع ساعاتي الـ 360 إن لم أمارس الإنجليزية (ههه).
اعتادت أذني إلى حد ما ولم أعد أتردد في التحدث، لذا سأواصل توسيع مفرداتي لأعبّر بطلاقة أكبر. ومع تحسّن الفهم تتضاعف المعلومات والعلاقات مرتين أو ثلاثًا.
ما زال مستقبلي غامضًا، لكنني أشعر أنني أستطيع فعل أي شيء وهذا يحمّسني، وصرت أرغب في التحدث بشكل أفضل. أريد أن أتحدّى نفسي لأرى إلى أي حد يمكنني التقدّم.
كنت أعمل صانعة حلويات، وأرغب مستقبلًا في نشر الحلويات اليابانية في الخارج، فجمعت خلال إقامتي نحو 10 فلبينيين مهتمين بالحلويات اليابانية وأقمت لهم ورشة لصنع الكعك.
إن كنت تبحث عن مدرسة لتعلّم الإنجليزية في مانيلا، ففكّر في Grandline.